同行内容调研记录表
整理者学习模板，非原课附件。 来源思路为028的对象选择、三类样本、表达总结与作业；可追溯字段、未知标记和借鉴条件由整理者补充。原附件未取得。本表尚未填写任何真实同行，不等于已执行调研或提交老师点评。
填写顺序：先写视频类别的任务，再选对应样本，随后归纳表达，最后提出自己的候选选题。一个样本可有交叉用途，主任务不明时保留待核。不要求每类固定条数，不补造账号、数据或链接。
一、对象与观察范围
| 字段 | 待填内容 |
|---|---|
| 本次产品与业务目的 | 待填，不凭行业名推断客户类型 |
| 拟观察对象 | 真实账号名及可回查位置；未找到写待收集 |
| 来源状态 | 实际看过／仅截图／仅课述／合成练习，四者分开 |
| 选择理由 | 产品、业务或表达任务的相似点 |
| 关键差异 | 客户、市场、产品、制作条件等已知差异 |
| 平台与观察日期 | 据实际填写；未知不补 |
| 账号背景 | 可见粉丝、帖子数等，注明时间与出处 |
| 本次样本范围 | 实际观察哪些内容；是否只挑高表现样本 |
| 尚缺资料 | 原视频、身份、日期、投放或其他未知项 |
二、先写三类任务
| 类别 | 想让观众理解什么 | 目前缺什么样本 |
|---|---|---|
| 流量 | 什么值得停下来观看 | 待填 |
| 垂直 | 产品解决什么问题、怎样使用或呈现效果 | 待填 |
| 信任 | 供方是谁、哪些真实工作信息可被了解 | 待填 |
这是沿用015与028的学习分类，不代表三个环节必然造成购买。
三、逐条样本记录
每个样本单独复制以下一行或按字段展开。先描述实际内容，再解释，不只抄数据。
| 样本标识与出处 | 实际内容及画面 | 声音／文字说明 | 可见表现及时间 | 暂定类别与理由 | 未知或交叉用途 |
|---|---|---|---|---|---|
| 待收集 | 待观察 | 未提供不能猜 | 无数据填未知 | 按主要信息任务判断 | 缺什么就写什么 |
看不见真实评论和询盘时，不填“很多精准客户”；只有播放数时，不推算独立用户、自然流量占比或成交。
四、各类表达总结
| 类别 | 反复出现的表达 | 支持样本标识 | 观察范围 | 不能由此推出的结论 |
|---|---|---|---|---|
| 流量 | 待归纳 | 待填 | 仅限所看样本 | 不保证复刻起量 |
| 垂直 | 待归纳 | 待填 | 同上 | 不自动证明性能或成交 |
| 信任 | 待归纳 | 待填 | 同上 | 不自动证明全部供方能力 |
五、自己的候选选题
| 视频类别 | 从样本借鉴的信息结构 | 自身可用事实和素材 | 候选选题 | 仍需核实的条件 |
|---|---|---|---|---|
| 先确认 | 不直接复制他人素材或性能说法 | 未确认写待核 | 只是候选，不是必拍指令 | 技术、现场、来源及表达条件 |
完成检查：每个结论能找到样本；类别先于具体选题；课述、实际观察和合成材料没有混写；未知项可见；没有保证播放、性能或成交。没有任何外部提交和点评时，状态仍是“本地学习记录”。