先读本课基线材料
I don’t know whether he went there. It became clear that Trump lost the election. It’s a good thing that you joined us. He shared with us the idea that we can better understand the resources on the moon.
先按当前水平读，保存为“练习前”。
去录音对照区 →START HERE
先留下起点，再学一个单元
不必一次学完整课。每次完成“理解—解释—练习—核对”的一轮。
只学一个单元
看示范后合上笔记，用 60–90 秒向初学者解释；读一条原例句说明。
从第一个单元开始 →练完再录一遍
听自己的录音，指出具体差别；回看对应示范，再改一次。
留下学习记录 →LISTEN · WATCH · COMPARE
老师原声 × 我的表达
知识点、例句和发音均为独立短片。A–B 时间从当前片段的 0 秒算起。
选一段，反复听
选中一句，再点“播放所选段”开始循环。
再听自己的同一句
网页录音需要浏览器允许麦克风；也可用手机录好后导入。
先把 A–B 缩到同一句（30 秒以内）。录音须另行保存；本页不自动评分。
准备就绪。先录基线，再选择示范。
UNDERSTAND THE LESSON
核心讲义
正文按本课重组；整理者补充与老师原材料分开。每个单元都回到具体词句练习。
01 · 复习：问句内容成为一块
辨认内层主语与谓语。
用自己的话理解
Where did he go? 嵌入 know 后变 where he went。
who did this 中 who 本身是主语，不按其他问句机械倒装。
外层可以是 I don’t know，也可以换成 I’m not sure / He asked。
整理者补充 / 边界
语调帮助传达信息关系，但不能替代正确语序；疑问句并非总升调。主语也不一定是主动施事者。
现在就练
- 闭卷改写讲义八个 wh 问句。
- 圈出内层主语，解释为何 who did this 不换序。
费曼挑战
只改语调，不改 where did he go 的语序可以吗？
讲完再看：参考思路
标准嵌入结构应为 where he went；语序与语调要分别核对。
过关检查
原讲义 / 课件页：1
02 · 是否：whether / if
把 yes/no 问题嵌入句子。
用自己的话理解
Did he go there? → I don’t know whether/if he went there。
去掉独立提问用的 did，将时间留在 went。
I’m not sure 与 He asked 后也能引出是否发生这一内容。
整理者补充 / 边界
whether/if 在此表示是否，而非已经发生的事实；不能只把它们当无意义的发音桥梁。原课政治人物只作历史句型材料。
现在就练
- 把“他爱海洋吗”“他是老师吗”各放进 I don’t know。
- 分别用过去与现在的问题练完整转换。
费曼挑战
I don’t know whether he went there 是否等于我知道他去了？
讲完再看：参考思路
不等于；去与没去仍是待确定的两种可能。
过关检查
原讲义 / 课件页：2
03 · if 的两种读法
消除“是否”和“如果”的歧义。
用自己的话理解
I’ll let you know whether… 明确表示把是否发生的答案告诉你。
I’ll let you know if… 可表示如果发生就告知，也可在语境中表示告知是否发生。
whether or not 可以紧接；if 引出间接问题时 or not 通常放在从句末尾。
整理者补充 / 边界
讲义把 I’ll let you know if Trump lost the election 标 ×，不能据此说该句语法错误。它可能歧义；whether 更清楚。if 不只限于口语，whether 也不只用于正式场合。
现在就练
- 同一场景分别表达“有结果才告诉你”和“无论结果都告诉你”。
- 对照 whether or not 与 if…or not，朗读三遍。
费曼挑战
为什么这里建议 whether，却不把 if 判成一律错误？
讲完再看：参考思路
因为 if 可能引出条件或是否内容；whether 能更直接排除条件读法。
过关检查
原讲义 / 课件页：3
04 · whether 块的三种位置
把同一内容放在主语、宾语、表语。
用自己的话理解
Whether… is not my concern：整块作主语。
He asked whether…：整块作 asked 的内容。
The big question is whether…：is 后说明问题内容。
整理者补充 / 边界
句首主语从句使用 whether；不要写 If he went there is unclear。介词后、whether to do、whether or not 紧邻结构也优先或要求 whether，不宜概括成只看口语程度。
现在就练
- 把是否参加活动放入三个位置。
- 圈外层谓语，与内层谓语分别标记。
费曼挑战
whether 放句首时，后面为什么还可以有一个 is？
讲完再看：参考思路
whether 块内部表达问题内容，外层 is 对整块作说明，两个不同层级。
过关检查
原讲义 / 课件页：3
05 · that：引出陈述内容
区别问题内容和命题内容。
用自己的话理解
Trump lost the election 是陈述内容；that 可标明它嵌入另一个结构。
I don’t know (that)… 与 The fact is (that)… 中 that 常可省略。
That… became clear 中句首 that 标示完整主语从句，通常不可省略。
整理者补充 / 边界
I don’t know that… 有时表达怀疑或不确信，未必等同中文“此前不知道某事实”；表达获知新事实时 I didn’t know that… 往往更合适。that 引出的内容也可能是意见或错误信念，不保证事实为真。
现在就练
- 同一命题分别接 I think、I didn’t know、The fact is。
- 比较 I don’t know whether… 与 I didn’t know that… 的信息状态。
费曼挑战
that 是否可以在任何地方省略？
讲完再看：参考思路
不能；能否省略取决于结构和清晰度，句首主语从句通常保留。
过关检查
原讲义 / 课件页：4
06 · 长信息放后面：形式主语 it
先给听者主干，再展开内容。
用自己的话理解
That… became clear 把大块信息放句首，信息一长更难跟上。
It became clear that… 先给清晰主干，再说明什么变得清楚。
It was not his fault that he was late / It’s a good thing that you joined us，是两种短句练习。
整理者补充 / 边界
it 在这里是形式主语，不必翻译为它；英语并非禁止长主语。选择顺序要考虑上下文重点与读者处理负担。
现在就练
- 把原讲义两句 That… 开头的句子转换成 It…that…。
- 先说 It became clear，再补一层内容，不急着堆三层。
费曼挑战
It’s a good thing that you joined us 中 it 指哪件具体物品？
讲完再看：参考思路
不是指物品；用来占主语位置，后面 that 块交代被评价的事情。
过关检查
原讲义 / 课件页：5、6
07 · 长句分层与连接边界
找到主干后逐层补信息。
用自己的话理解
长例中先保留 It became clear that Trump lost the election，再加时间或人物说明。
whom he mocked 与 who will take office 都进一步说明 Joe Biden；that threatens… 说明 pandemic。
It changed everything that… 用 that 标示后置的内容；去掉连接词会使两个部分难以成立。
整理者补充 / 边界
长句是课堂结构展示，不代表日常表达越长越好。It became clear (that)… 在自然英语中有时可省 that；讲义的“不可省”不应扩展到所有 it + adjective / became clear 结构。练习先保留连接词更清楚。
现在就练
- 把最长句分成主干、人物补充、疫情补充三层。
- 录一段长句，再拆成两三句，比较听者能否跟上。
费曼挑战
为什么不能只用“that 都能省”处理最长句？
讲完再看：参考思路
不同连接词承担不同结构功能；应先识别边界与修饰对象，再判断可否省略。
过关检查
原讲义 / 课件页：4、5
08 · fact / news / idea：名字与内容
分清表语、同位语和名词后的内容从句。
用自己的话理解
The fact is that… 用 is 连接事实这个标签与具体内容。
The fact that… changed everything：that 块在 fact 后说明该事实内容，外层谓语是 changed。
Albert, a conference interpreter,… 是两个名词短语指同一人；news that… 和 idea that… 则说明消息与想法的内容。
整理者补充 / 边界
不要把任何名词后面的 that 都判作同位语从句。the car that I bought 中 that 关系从句修饰 car，内部有 bought 的宾语空位；the news that he arrived 中 arrived 的结构完整。讲义 The apple is… 等 × 只表示不能机械套本例内容，并非这些开头永远错误。
现在就练
- 把 news 与 idea 的例句圈成整块，找外层动词 got / shared。
- 把 The fact is… 改写成 The fact that… changed everything。
费曼挑战
The fact that… changed everything 的谓语是哪一个？
讲完再看：参考思路
外层是 changed；that 块只说明 fact 的内容，内层另有自己的谓语。
过关检查
原讲义 / 课件页：6
KEEP THE TEACHER’S EXAMPLES
课堂例句与例词
保留原讲义英文项目。短片按知识点或词组提供，不是逐词精确字幕。
上一课八种问句
原讲义第 1 页- Where did he go?
- I don’t know where he went.
- What is her name?
- Which car do you like?
- Who did this?
- Whose phone is this?
- When will he arrive?
- Where did they go?
- Why did you do it?
- How did you do it?
- I don’t know what her name is.
- I don’t know which car I like.
- I don’t know who did this.
- I don’t know whose phone this is.
- I don’t know when he will arrive.
- I don’t know where they went.
- I don’t know why I did it.
- I don’t know how I did it.
- Who/what performs an action.
- Who/what receives an action.
一般疑问句与是否
原讲义第 2 页- He loves the ocean.
- Does he love the ocean?
- He is an English teacher.
- Is he an English teacher?
- Did he go there?
- I don’t know whether/if he went there.
- Did Trump lose the election?
- I don’t know if/whether Trump lost the election.
- I’m not sure if/whether Trump lost the election.
- He asked if/whether Trump lost the election.
原讲义正误题：if 歧义见单元 3
原讲义第 3 页- I’ll let you know whether Trump lost the election.
- I’ll let you know if Trump lost the election.
- I’ll let you know if Trump lost the election or not.
- If Trump lost the election is not my concern.
- Whether Trump lost the election is not my concern.
whether 块的三个位置
原讲义第 3 页- Whether Trump lost the election is not my concern.
- He asked if/whether Trump lost the election.
- The big question is whether Trump lost the election.
陈述内容与 that
原讲义第 4 页- Trump lost the election.
- I don’t know (that) Trump lost the election.
- The fact is (that) Trump lost the election.
- That Trump lost the election became clear.
句首长信息
原讲义第 4 页- That Trump lost the election at a time when his family, allies and supporters needed him the most became clear.
- That Trump lost the election to president-elect Joe Biden whom he mocked many times as “Sleepy Joe” and who will take office on January 20 facing the worst pandemic in nearly a century that threatens the lives and livelihood of everyone became clear.
先说主干再展开
原讲义第 5 页- It became clear that Trump lost the election.
- It became clear that Trump lost the election at a time when his family, allies and supporters needed him the most.
- It became clear that Trump lost the election to president-elect Joe Biden whom he mocked many times as “Sleepy Joe” and who will take office on January 20 facing the worst pandemic in nearly a century that threatens the lives and livelihood of everyone.
连接边界：原讲义正误对照
原讲义第 5 页- It changed everything that Trump lost the election.
- It changed everything Trump lost the election.
- Chinese is more about expression.
- English is more about impression.
两组头轻脚重练习
原讲义第 6 页- That he was late was not his fault.
- It was not his fault that he was late.
- That you joined us is a good thing.
- It’s a good thing that you joined us.
事实与同位语
原讲义第 6 页- The fact is (that) Trump lost the election.
- The fact that Trump lost the election changed everything.
- Albert is a conference interpreter.
- Albert, a conference interpreter, has made a name for himself in teaching English.
- The apple is ……
- The car is ……
- The election is ……
news 与 idea 的内容
原讲义第 6 页- The news is (that) Trump lost the election.
- We just got the news that Trump lost the election.
- The idea is (that) we can better understand the resources on the moon.
- He shared with us the idea that we can better understand the resources on the moon.
没有找到，试试更短的关键词。
ORIGINAL PRACTICE
课后跟读
原练习文本保留在播放器下方。根据本课内容选择一小组；原网页中的平台打卡说明仅作来源记录。
DAY 01 · 练习-if&whether（8.14）
①复述&造句-if&whether
③答案&跟读-if&whether
②打卡练习-whether · 第 1 段
②打卡练习-whether · 第 2 段
②打卡练习-whether · 第 3 段
②打卡练习-whether · 第 4 段
②打卡练习-whether · 第 5 段
②打卡练习-whether · 第 6 段
②打卡练习-whether · 第 7 段
②打卡练习-whether · 第 8 段
②打卡练习-whether · 第 9 段
②打卡练习-whether · 第 10 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-whether
练习说明：
一共2组句子，每组4句；
第一组4句背景：一对父母讨论自己的小孩
第二组4句背景：公司内部讨论一个外国客户
第1组开头
第1句
第2句
第3句
第4句
第2组开头
第1句
第2句
第3句
第4句
DAY 02 · 练习-that (8.15）
①复述&造句-that
③答案&跟读-that
②打卡练习-that · 第 1 段
②打卡练习-that · 第 2 段
②打卡练习-that · 第 3 段
②打卡练习-that · 第 4 段
②打卡练习-that · 第 5 段
②打卡练习-that · 第 6 段
②打卡练习-that · 第 7 段
②打卡练习-that · 第 8 段
②打卡练习-that · 第 9 段
②打卡练习-that · 第 10 段
②打卡练习-that · 第 11 段
②打卡练习-that · 第 12 段
②打卡练习-that · 第 13 段
②打卡练习-that · 第 14 段
②打卡练习-that · 第 15 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-that
练习说明：
练习说明：一共2组句子；
第一组6句：公司正在筹备年会，大领导“她”要求高；小领导“他”反映资金和人手都不足
第二组4句：职业发展遭遇瓶颈，朋友给建议，自己下决心；
第一组：公司正在筹备年会，大领导“她”要求高；小领导“他”反映资金和人手都不足
开头1
第1句
第2句
开头2
第1句
第2句
开头3
第1句
第2句
第二组：职业发展遭遇瓶颈，朋友给建议，自己下决心；
开头1
第1句
第2句
开头2
第1句
第2句
DAY 03 · 练习-形式主语it (8.16）
①复述&造句-形式主语it
③答案&跟读-形式主语it
②打卡练习-形式主语it · 第 1 段
②打卡练习-形式主语it · 第 2 段
②打卡练习-形式主语it · 第 3 段
②打卡练习-形式主语it · 第 4 段
②打卡练习-形式主语it · 第 5 段
②打卡练习-形式主语it · 第 6 段
②打卡练习-形式主语it · 第 7 段
②打卡练习-形式主语it · 第 8 段
②打卡练习-形式主语it · 第 9 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-形式主语it
练习说明：
一共3组句子，每组3句；每听到that…be…结构的一句话后，用it开头的句式改述相同的意思。
第一组：你即将出差，老板对你有些交代
第1句
第2句
第3句
第二组：回顾国内此前的疫情
第1句
第2句
第3句
第三组：讨论此前一个车祸
第1句
第2句
第3句
DAY 04 · 练习-长句陈述(8.17）
①复述&造句-长句陈述
③答案&跟读-长句陈述
②打卡练习-长句陈述 · 第 1 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 2 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 3 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 4 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 5 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 6 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 7 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 8 段
②打卡练习-长句陈述 · 第 9 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-长句陈述
练习说明：
一共3组句子，每组3句；每听到两句话后，用一句长句表达相同的意思
第一组：聊到学习英语的方法
第1句
第2句
第3句
第二组：聊到公司新接触的一家供应商
第1句
第2句
第3句
第三组：聊到一些比较宏大的话题
第1句
第2句
第3句
DAY 05 · 练习-综合练习(8.18）
①复述&造句-综合练习
③答案&跟读-综合练习
②打卡练习-综合练习 · 第 1 段
②打卡练习-综合练习 · 第 2 段
②打卡练习-综合练习 · 第 3 段
②打卡练习-综合练习 · 第 4 段
②打卡练习-综合练习 · 第 5 段
②打卡练习-综合练习 · 第 6 段
②打卡练习-综合练习 · 第 7 段
②打卡练习-综合练习 · 第 8 段
②打卡练习-综合练习 · 第 9 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-综合练习
练习说明：
一共3组句子，每组3句；练习每一句之前你会听到同一个人说的两句话，你需要从这个人的角度用一句长句概括两句话的内容。
第一组：
第1句
第2句
第3句
第二组：
第1句
第2句
第3句
第三组：
第1句
第2句
第3句
每天先听整段，再以信息块为单位跟读；不要一味追求更长。先说清“是否、事实内容、评价、想法”是哪一种，再检查语序和连接词。
EXPLAIN IT SIMPLY
讲得清，再练得出
先合上笔记解释，再回看示范修正；解释清楚不等于发音或表达已正确。
① 合上笔记
假想听众是初学者。
② 讲 60–90 秒
用一条原例句说明。
③ 找具体卡点
写下解释不清的地方。
④ 回看并重讲
核对原声后再练一次。
只改语调，不改 where did he go 的语序可以吗？
检查答案
标准嵌入结构应为 where he went；语序与语调要分别核对。
I don’t know whether he went there 是否等于我知道他去了？
检查答案
不等于；去与没去仍是待确定的两种可能。
为什么这里建议 whether，却不把 if 判成一律错误？
检查答案
因为 if 可能引出条件或是否内容；whether 能更直接排除条件读法。
whether 放句首时，后面为什么还可以有一个 is？
检查答案
whether 块内部表达问题内容，外层 is 对整块作说明，两个不同层级。
that 是否可以在任何地方省略？
检查答案
不能；能否省略取决于结构和清晰度，句首主语从句通常保留。
It’s a good thing that you joined us 中 it 指哪件具体物品？
检查答案
不是指物品；用来占主语位置，后面 that 块交代被评价的事情。
为什么不能只用“that 都能省”处理最长句？
检查答案
不同连接词承担不同结构功能；应先识别边界与修饰对象，再判断可否省略。
The fact that… changed everything 的谓语是哪一个？
检查答案
外层是 changed；that 块只说明 fact 的内容，内层另有自己的谓语。
从场景直接提取英文
用 90 秒汇报一个活动：一件尚不确定的事、一件已知的事、一个好消息和一个想法。分别用 whether、that、It is…that…、the idea that…，再向初学者解释四句的区别。
LEAVE EVIDENCE OF PROGRESS
我的学习记录
每次只记录一项具体差别；导出的文字记录不包含录音。
第 1 次 · 一次只改一个问题
第 2 次 · 一次只改一个问题
第 3 次 · 一次只改一个问题
第 4 次 · 一次只改一个问题
复习安排
当日做一轮；次日不看笔记重讲；第 3 天回到原句；第 7 天重录基线。根据表现调整，不以打卡代替掌握。
TRACE EVERY IMPORTANT POINT
原讲义与片段出处
大体积媒体在同目录子文件夹。搬移时请带上整个学习包。
保留六页原讲义，包括课堂的错误示范与长句。涉及 Trump、Joe Biden、大选及疫情的句子是原课历史例句，不作为当前新闻。原讲义把含 if 的一句判错，是为了避免歧义；本页解释它仍可有合法含义。 中文、英文的 expression / impression 对比是老师的教学比喻，不是语言优劣或历史演化的证据。
学习包保存 31 个独立短片，不包含完整课程视频。老师原音轨保留，网页倍速仅改变播放速度。
- 老师原讲义 PDF
- Cambridge：if 与 whether
间接是非问句、or not 的位置及 whether 的限制。
- Chicago Manual：whether 与歧义
tell / let someone know 后，if 可能被理解为条件。
- Cambridge：省略 that 的结构
某些动词或形容词后的 that 可由上下文补足。
在本页查看全部原讲义 / 课件画面
原始课后网页
原网页可能包含外部平台链接；离线学习请使用上面的本地播放器。
全部片段来源时间与下载
- 上一课回顾：where he went 与八种 wh
原课 00:01:27—00:04:00 · 片长 00:02:33
- 一般疑问句：does / is
原课 00:04:32—00:06:27 · 片长 00:01:55
- Did he go there → whether he went there
原课 00:06:29—00:09:30 · 片长 00:03:01
- I don’t know / I’m not sure / He asked
原课 00:09:30—00:11:32 · 片长 00:02:02
- 是否：三个语境的理解
原课 00:11:32—00:14:02 · 片长 00:02:30
- I’ll let you know if：条件或是否（见辨析）
原课 00:14:02—00:16:37 · 片长 00:02:35
- if…or not 的两种可能
原课 00:16:37—00:19:35 · 片长 00:02:58
- 句首主语块用 whether
原课 00:20:03—00:24:01 · 片长 00:03:58
- 主语、宾语、表语三个位置
原课 00:24:01—00:27:04 · 片长 00:03:03
- whether or not 的口头节奏
原课 00:27:04—00:28:08 · 片长 00:01:04
- 陈述内容：I don’t know that…
原课 00:34:19—00:36:56 · 片长 00:02:37
- that 引出一个整体的声音
原课 00:36:56—00:37:53 · 片长 00:00:57
- that 与停顿：能否省略需看结构
原课 00:38:52—00:41:26 · 片长 00:02:34
- The fact is that：慢说与信息等待
原课 00:41:26—00:42:47 · 片长 00:01:21
- 句首 That… became clear
原课 00:42:47—00:45:22 · 片长 00:02:35
- That 块快速朗读
原课 00:45:22—00:46:21 · 片长 00:00:59
- 长主语：从短句到复杂句
原课 00:46:50—00:48:52 · 片长 00:02:02
- 最长例句：三遍原声
原课 00:48:52—00:51:25 · 片长 00:02:33
- It became clear that：先主干后内容
原课 01:03:16—01:06:15 · 片长 00:02:59
- 时间细节：at a time when…
原课 01:06:15—01:08:49 · 片长 00:02:34
- 后置长句：两遍原声
原课 01:08:49—01:10:24 · 片长 00:01:35
- 人物与疫情：逐层补充
原课 01:10:24—01:13:40 · 片长 00:03:16
- that 边界：It changed everything
原课 01:21:19—01:23:45 · 片长 00:02:26
- 迟到与加入：形式主语练习
原课 01:26:43—01:29:43 · 片长 00:03:00
- The fact is 与 The fact that
原课 01:31:09—01:34:04 · 片长 00:02:55
- Albert, a conference interpreter
原课 01:37:33—01:39:34 · 片长 00:02:01
- fact 后面补充内容
原课 01:39:35—01:41:04 · 片长 00:01:29
- news / idea 后的内容从句
原课 01:41:33—01:44:52 · 片长 00:03:19
- 答疑：pandemic that… 与 news that…
原课 01:51:33—01:53:33 · 片长 00:02:00
- 答疑：What is her name 的语调细节
原课 01:59:13—02:03:19 · 片长 00:04:06
- 答疑：长主语不是语法错误
原课 02:18:51—02:20:45 · 片长 00:01:54