先读本课基线材料
His friend talked him into breaking up with her. His friend talked him out of breaking up with her. Everything is under control. I’ve been through a lot this year. I don’t want someone looking over my shoulder.
先按当前水平读,保存为“练习前”。
去录音对照区 →ALBERT ENGLISH · MY LEARNING ROOM
第 9 课 · 空间感与空间介词
看老师示范,用自己的话解释,再用原例句练习。
START HERE
不必一次学完整课。每次完成“理解—解释—练习—核对”的一轮。
His friend talked him into breaking up with her. His friend talked him out of breaking up with her. Everything is under control. I’ve been through a lot this year. I don’t want someone looking over my shoulder.
先按当前水平读,保存为“练习前”。
去录音对照区 →看示范后合上笔记,用 60–90 秒向初学者解释;读一条原例句说明。
从第一个单元开始 →听自己的录音,指出具体差别;回看对应示范,再改一次。
留下学习记录 →LISTEN · WATCH · COMPARE
知识点、例句和发音均为独立短片。A–B 时间从当前片段的 0 秒算起。
选中一句,再点“播放所选段”开始循环。
网页录音需要浏览器允许麦克风;也可用手机录好后导入。
先把 A–B 缩到同一句(30 秒以内)。录音须另行保存;本页不自动评分。
UNDERSTAND THE LESSON
正文按本课重组;整理者补充与老师原材料分开。每个单元都回到具体词句练习。
让劝说的结果变成进入或退出的方向。
talk someone into something / doing something 表说服对方参与或做某事。
talk someone out of… 表说服对方不做或放弃某事。
谈餐厅生意和分手的两组原例,把被劝者放在箭头起点,再确定箭头朝哪边。
talked him out of the restaurant business 不能脱离语境一律限制为“还没开始、打消念头”;也可劝其退出。明确放弃现有生意时,可用 talked him into giving up… 等原句。
为什么 into giving up 与 out of the business 都可能表达放弃?
into 后的目标是“放弃这件事”,out of 后的边界是“生意本身”;箭头作用的对象不同。
原讲义 / 课件页:1、2
把关系变化与具体搭配一起记住。
be into painting 表对画画很感兴趣;look into / investigation into 表调查。
trick someone into… 表骗使某人进入某种行动或处境;必须注意目标是什么。
go out of one’s way 表不怕麻烦地做,out of curiosity 表出于好奇;fall into / out of a habit 表习惯的形成或丢失。
fall into 不天然等于坏习惯,fall out of 不天然等于好习惯;好坏取决于具体习惯。out of curiosity 的 out of 表原因,不能按离开好奇心理解。
out of curiosity 是不再好奇了吗?
不是,整个表达表示出于好奇这一动机。不能把所有 out of 都解释为离开某状态。
原讲义 / 课件页:1
找到速度、职权、技能或预期这个标准。
above / below paygrade、skill level 把水平或责任范围作为比较标准。
No one is above the law. 表任何人都不能凌驾于法律之上。
punch above / below one’s weight 从拳击重量级比喻表现或影响高于、低于自身通常规模。
married above / below himself 带有说话者对社会地位或条件的评价,并不是对人的客观价值排序。above / below skill level 也要结合任务要求判断。
above my paygrade 只表示钱比较多吗?
不是,常表示问题超出自己的职权或责任层级;工资等级是帮助理解的比喻背景。
原讲义 / 课件页:2
让物理位置过渡到受约束的状态。
盒子在桌下、T 恤在夹克里面,表现位置或覆盖。
信从门下塞入、火车从桥下经过,表现移动路径;under 不只静态。
under control / stress / terms / agreement 将控制、压力或规则作为约束框架。
under 不固定表示运动,也不固定表示静止;谓语与场景共同决定。根据条款的原例是语言练习,不代表现实企业协议仍如此。
同一个 under 为什么既能配 is,又能配 goes?
介词描述关系或路径,动词和场景决定是位置还是运动;不必强行给介词贴单一动静标签。
原讲义 / 课件页:3
在脑中画一条穿过内部的线。
穿山隧道、穿林道路本身可以静止;线条仍贯穿内部。
足球穿窗、红球穿盒表达运动路径。
The kitchen is through the dining room. 指到厨房要经过餐厅;through hard work / education 从物理路径延伸为达成方式。
空间图像能帮助理解,不能据此断定每个 through 都表示某个实物真的移动。指路时应说明出发位置。
through the dining room 是厨房在餐厅内部吗?
不是。它描述到达厨房的路线,需要经过餐厅。
原讲义 / 课件页:4
分清经历、结束、看穿和帮助渡过。
been through a lot / went through trouble 说经历;go through files 可说逐一查看文件。
We are through! 在关系场景中表示结束;We’ve been through this! 可表示之前已讨论或经历过。
原讲义 He saw me through. 通常应理解为他帮助我渡过难关;He sees through me. 通常是他看穿我,而非对我视而不见。
“视而不见”常用 look straight/right through someone。看穿欺骗用 see through someone/something;帮助渡过用 see someone through (something);把事做完用 see something through。不要按讲义两条中文译义记忆。
He saw me through 与 He saw through me 的差别在哪里?
宾语位置和搭配改变了意思:前者通常是帮助我度过困难,后者通常是看穿我。整理时保留原句,但把错误释义单独纠正。
原讲义 / 课件页:4、5
同时观察高度、轨迹和终点。
直升机、吊灯、彩虹和桥的例子先练上方关系。
ran over、jumps over、fell over 把注意力放到不同的动词与路径结果。
village over the mountain / somewhere over the rainbow 指越过之后的另一边。
不要把 over 固定译为“上方”或“翻过”。run over 可表示碾压,jump over 表跃过;动词决定事件性质。over the cliff’s edge 指越过边缘后跌下。 课堂用弧线帮助想象,不代表 over 必须沿抛物线移动或带有特定初速度。
同样是 over,为什么 ran over 与 jumps over 的结果不同?
over 提供跨越或覆盖关系,run / jump 等动词及具体对象共同决定是碾压还是跳过。
原讲义 / 课件页:5、6
从空间关系进入抽象话题。
fight / debate / argument over… 指争执或讨论围绕的对象。
control over an area 表对某领域的控制;upset over… 表因某事不快。
look over someone’s shoulder 可以字面说从肩上看,也常暗示监视、干涉或监督。
get upset over nothing 在具体语境中常说为小事或不值得的事烦恼,不一定完全没有原因。介词搭配仍需整体核对。
looking over my shoulder 为什么会让人感觉被管着?
别人从肩后看你正在做什么,这个具体画面可延伸为密切监督或干涉。是否带负面感受取决于场景。
原讲义 / 课件页:6
KEEP THE TEACHER’S EXAMPLES
保留原讲义英文项目。短片按知识点或词组提供,不是逐词精确字幕。
没有找到,试试更短的关键词。
ORIGINAL PRACTICE
原练习文本保留在播放器下方。根据本课内容选择一小组;原网页中的平台打卡说明仅作来源记录。
②打卡练习-to & from
练习说明:
体会to“指向对象”的感觉;
体会from“从对象向外指出”的感觉
每组句子,听完第一句先复述,后面听到关键词造句。
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
②打卡练习- into, out of
练习说明:
体会into, out of对应的动态的感觉
每组句子,听完第一句先复述,后面听到关键词造句。
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
②打卡练习-under
练习说明:
前3组句子:
under所对应的“下面”不限于地球引力方向的“下面”;
而且under可以是动态的“划过下方、跨过下方”
后4组句子:
under对应“掌控、控制或者影响”的感觉;
每组句子,听完第一句先复述,后面听到关键词造句。
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
②打卡练习-through
练习说明:
第1组句子:画一条线(表示通过…到达…)
第2-3组句子:路径->方法
第4-5组句子:万变不离其宗
每组句子,听完第一句先复述,后面听到关键词造句。
第1组
画一条线(表示通过…到达…)
*有3组关键词
第2组
路径->方法
第3组
路径->方法
第4组
万变不离其宗
第5组
万变不离其宗
②打卡练习-over
练习说明:
体会over的比喻意(figurative meaning)
每组句子,听完第一句先复述,后面听到关键词造句。
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
原课后跟读包含上一课 to / from 的复习。练 through 时注意宾语位置:see through someone 与 see someone through 是不同结构,不按原讲义错误译义记忆。
EXPLAIN IT SIMPLY
先合上笔记解释,再回看示范修正;解释清楚不等于发音或表达已正确。
假想听众是初学者。
用一条原例句说明。
写下解释不清的地方。
核对原声后再练一次。
into 后的目标是“放弃这件事”,out of 后的边界是“生意本身”;箭头作用的对象不同。
不是,整个表达表示出于好奇这一动机。不能把所有 out of 都解释为离开某状态。
不是,常表示问题超出自己的职权或责任层级;工资等级是帮助理解的比喻背景。
介词描述关系或路径,动词和场景决定是位置还是运动;不必强行给介词贴单一动静标签。
不是。它描述到达厨房的路线,需要经过餐厅。
宾语位置和搭配改变了意思:前者通常是帮助我度过困难,后者通常是看穿我。整理时保留原句,但把错误释义单独纠正。
over 提供跨越或覆盖关系,run / jump 等动词及具体对象共同决定是碾压还是跳过。
别人从肩后看你正在做什么,这个具体画面可延伸为密切监督或干涉。是否带负面感受取决于场景。
围绕一次真实的工作经历讲一分钟:谁劝你做了什么,任务难度怎样,按什么规则,通过什么方法完成,过程中遇到了什么。至少使用四个本课搭配,先说清情境,再回看老师原句。
LEAVE EVIDENCE OF PROGRESS
每次只记录一项具体差别;导出的文字记录不包含录音。
当日做一轮;次日不看笔记重讲;第 3 天回到原句;第 7 天重录基线。根据表现调整,不以打卡代替掌握。
TRACE EVERY IMPORTANT POINT
大体积媒体在同目录子文件夹。搬移时请带上整个学习包。
讲义中的原句完整保留;第 5 页两条 see / through 的中文释义需要修正,见单元 6 与词典来源。空间图像是助记工具,实际搭配不能只凭箭头推导。涉及国家、企业或人物的例句按原课程语境保留,不作为当前事实。
学习包保存 39 个独立短片,不包含完整课程视频。老师原音轨保留,网页倍速仅改变播放速度。
核对帮助渡过困难、把事情坚持做完、看穿欺骗三种结构。
核对“对某人视而不见”的惯用表达。
原网页可能包含外部平台链接;离线学习请使用上面的本地播放器。
原课 00:02:52—00:07:32 · 片长 00:04:40
原课 00:29:12—00:30:36 · 片长 00:01:24
原课 00:07:32—00:11:21 · 片长 00:03:49
原课 00:13:56—00:14:51 · 片长 00:00:55
原课 00:15:20—00:18:44 · 片长 00:03:24
原课 00:18:44—00:21:27 · 片长 00:02:43
原课 00:21:52—00:24:09 · 片长 00:02:17
原课 00:24:09—00:26:10 · 片长 00:02:01
原课 00:26:10—00:29:12 · 片长 00:03:02
原课 00:30:36—00:34:04 · 片长 00:03:28
原课 00:34:06—00:39:05 · 片长 00:04:59
原课 00:39:05—00:43:02 · 片长 00:03:57
原课 00:43:03—00:43:57 · 片长 00:00:54
原课 00:43:57—00:48:02 · 片长 00:04:05
原课 00:50:26—00:52:23 · 片长 00:01:57
原课 00:52:53—00:56:58 · 片长 00:04:05
原课 00:56:58—00:58:19 · 片长 00:01:21
原课 00:58:19—01:00:21 · 片长 00:02:02
原课 01:00:21—01:02:35 · 片长 00:02:14
原课 01:17:17—01:19:32 · 片长 00:02:15
原课 01:19:32—01:21:01 · 片长 00:01:29
原课 01:21:01—01:24:31 · 片长 00:03:30
原课 01:24:31—01:26:21 · 片长 00:01:50
原课 01:26:21—01:29:26 · 片长 00:03:05
原课 01:29:28—01:32:40 · 片长 00:03:12
原课 01:33:11—01:35:49 · 片长 00:02:38
原课 01:35:49—01:37:49 · 片长 00:02:00
原课 01:37:50—01:42:41 · 片长 00:04:51
原课 01:42:41—01:46:24 · 片长 00:03:43
原课 01:46:24—01:47:53 · 片长 00:01:29
原课 01:48:23—01:53:24 · 片长 00:05:01
原课 01:53:24—01:56:59 · 片长 00:03:35
原课 01:56:59—01:59:46 · 片长 00:02:47
原课 01:59:46—02:02:40 · 片长 00:02:54
原课 02:02:40—02:04:33 · 片长 00:01:53
原课 02:04:33—02:07:53 · 片长 00:03:20
原课 02:07:53—02:09:37 · 片长 00:01:44
原课 02:09:37—02:11:35 · 片长 00:01:58
原课 02:11:35—02:13:40 · 片长 00:02:05